教師風(fēng)采
高效課堂培養(yǎng)核心素養(yǎng)，史料教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂
發(fā)布時(shí)間：
2020-10-14
——第26屆教育教學(xué)研討周，張晴老師《美國(guó)的獨(dú)立》歷史課研討
德國(guó)哲學(xué)家卡爾?雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育本質(zhì)是:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛榻處?我們不僅要承擔(dān)授業(yè)解惑的義務(wù),也要擔(dān)起成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的責(zé)任。12月5日，由教務(wù)處副主任李宇主持的研討活動(dòng)，從我們歷史組張晴老師的《美國(guó)的獨(dú)立》一課開始。
張老師的這節(jié)課的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程理念，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，整合、處理歷史教學(xué)資源，運(yùn)用各種形式的歷史史料，引領(lǐng)學(xué)生論從史出，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生參與積極，思維活躍，課堂氛圍和諧，課堂教學(xué)效果好，實(shí)現(xiàn)高效課堂。其精彩之處還表現(xiàn)于，張老師不僅注重知識(shí)的傳授，還注重歷史課堂的育人功能。學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)華盛頓時(shí)，對(duì)其優(yōu)秀的品格產(chǎn)生崇敬之情，這就在孩子的心中播下了一粒種子，優(yōu)秀的品格已經(jīng)在孩子的心靈深處悄然生根發(fā)芽，體現(xiàn)出歷史情懷，更體現(xiàn)出老師的歷史素養(yǎng)。
緊接著謝宏斌老師組織全體歷史組教師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討，張晴老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)課，并進(jìn)行教學(xué)反思評(píng)課，李雪老師、周然老師、呂占武老師分別對(duì)本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)?？隙ū竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、教學(xué)情懷、更肯定本節(jié)課史料的靈活應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)史料教學(xué)在歷史課堂上的高效應(yīng)用，讓我們知道，教師要對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)做出正確的引導(dǎo)，必須有廣博的知識(shí)積淀和對(duì)大量史實(shí)和最新新聞的了解。體現(xiàn)學(xué)生至上，教師第一的教學(xué)理念?！ ?/p>
在教育教學(xué)的道路上，我們還要一如既往，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，與時(shí)俱進(jìn)，一直在路上！
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