教師風采
育人之初
發(fā)布時間:
2020-09-15
【教育理念】
●“求真”展現(xiàn)的是錦州八中語文學科內(nèi)在的一種精神力量,更是一種追求真知的科學態(tài)度。作為教育理念,其賦予了錦州八中以一種嚴謹務實的態(tài)度和認真負責的精神,不斷地探求科學知識,彰顯出教育目的就是倡導科學精神。
●“至善”昭示錦州八中永不止息、不斷創(chuàng)新超越的進取心態(tài),真與善就是美,真善美的完美融合是追求的最高境界。這一理念表達出錦州八中志存高遠、篤行不倦的人文精神。
●“求真至善”就是要以科學精神鑄造教育之魂,以人文精神培育教育之本。
【育人原則】
●“全人教育”有三層含義:一是全面貫徹黨的教育方針,實施全面的素質(zhì)教育;二是提供的教育服務是優(yōu)質(zhì)的、全方位的;三是培養(yǎng)的學生人格健全、身心健康、素質(zhì)全面。
●“經(jīng)營幸福人生”的兩層含義:一是對自己負責,對家庭負責;二是強化對個體及家庭的幸福指數(shù)的把握程度。
●“推動社會進步”的含義:一個負責任的個體,要有基本的社會責任感,絕不能成為社會發(fā)展的障礙,即便推動社會進步的力量不夠大,也要努力使然。
●“憧憬與能力”的含義:教育目標有鮮明層次性,在接受完全人教育后,每個孩子都要有經(jīng)營自己幸福人生和推動社會進步的基本想法,在此基礎(chǔ)上,逐漸具備經(jīng)營自己幸福人生和推動社會進步的本領(lǐng)。
【知行合一】
●知中有行,行中有知。
青年教師是學校未來發(fā)展的中堅力量,是國家教育事業(yè)的架海金梁。提高青年教師隊伍的教育教學能力,對提升整個學校的辦學質(zhì)量和整個民族的文化自信將產(chǎn)生深遠的影響。
●以知為行,知決定行。
教研是每一位教師專業(yè)成長的最佳途徑,集體教研是八中嚴謹求實的教學風范的傳承。王怡副院長、崔鐵男副局長和語文學科組的各位老師的評課,讓我們認識到?jīng)]有交流就不能取長補短;沒有交流就不能改進提高。校本教研讓我們看到了八中規(guī)范的教研流程,老師們在“教育理論”的指導下,針對組內(nèi)研討課進行研討,各抒己見、各展已長、取長補短、完善課堂??梢哉f我們的校本教研不是為了驗證某個教學理論,而在于"改進"、解決教學中的實際問題,提升教學效率,實現(xiàn)教學的價值。是"為了教學",為了在集體教研中實現(xiàn)了“課程共創(chuàng)”“課堂共享”。
樂府詩是我國詩詞王冠上一顆璀璨的明珠。它“感于哀樂,緣事而發(fā)”,傳承了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。張新老師為大家呈現(xiàn)了一堂古韻十足的詩詞鑒賞課——《十五從軍征》。張老師以誦讀為抓手,在讀中感知內(nèi)容、感悟形象、品味語言、探究方法、拓展遷移。這書聲瑯瑯的課堂才是生命的課堂、生本的課堂、生成的課堂。老師做到了腦中有標、胸中有本、目中有生、心中有數(shù);學生收獲了知識、方法、興趣和對我們民族文化滿滿的自信。這是一堂教學目標達成高、學生參與度高、學習的幸福指數(shù)高的語文課。展示了教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)。
“同心同向同行,共研共創(chuàng)共享”,是我們語文教學一直以來追求的終極目標。
9月15日,語文學科全員參加學校組織開展的大學科組校本教研,主要圍繞2020年錦州市中考試卷展開分析,在教研活動中,組長劉玲老師帶領(lǐng)語文教師們共同分析了今年中考試題內(nèi)容、考察方法、及答題標準,據(jù)此反思課堂教學、把握日后備考的復習方向。
在教研中,教研組長整體把握分析中考試卷考點分布,闡述學生答題得分率、給分標準及我校中考復習過程中的收獲和反思。參加中考判卷的教師也紛紛發(fā)言,他們透過考生答題,挖掘試題背后所蘊含的指引信息,分析教學中需要繼續(xù)鞏固的地方和改進的方向,為今后的中考復習總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗。每個教研組教研結(jié)束后,副校長趙勛章都進行評價和總結(jié),對上一屆初三教師的辛苦付出表示感謝,對中考各學科取得的成績表示祝賀,并希望每一位教師以校本教研為契機,繼續(xù)對中考試題進行研究和解讀,掌握中考方向,反思課堂教學,優(yōu)化復習策略。相信積極奮進、不怕吃苦的八中人一定會繼承傳統(tǒng),改革創(chuàng)新,不斷完善教學方法,立足于課堂,讓孩子們享受更加有質(zhì)量的教育,為恢復錦州教育的歷史榮光做出更大貢獻!