教師風(fēng)采
在實(shí)踐中探索——《眺望你的路途》教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間：
2020-07-27
劉 瑩
隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校音樂教學(xué)課程改革也在不斷深入。由張校長提出的“合唱進(jìn)入課堂”的音樂課轉(zhuǎn)型，給我校的音樂教學(xué)提供了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。這也是對(duì)我們音樂教師的一個(gè)挑戰(zhàn)。課標(biāo)要求以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，合唱課堂在圍繞合唱而展開的同時(shí)還要做到激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；在積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)合唱活動(dòng)的同時(shí)還要做到讓學(xué)生從合唱中獲得審美體驗(yàn)，情感上得到音樂美的陶冶，音樂知識(shí)和技能得到提高，精神上得到升華。那么，如何能做到這些呢？這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和追求。
接到研討周上課任務(wù)時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課題的需要，我只給七年級(jí)5個(gè)班各上過一節(jié)課，對(duì)各班情況都不是十分了解。但結(jié)合一年多的合唱教學(xué)的初步實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，首先，因?yàn)樵诟髯缘募彝ズ托W(xué)接受的音樂教育的不同，學(xué)生的音樂素質(zhì)有很大差距，有的同學(xué)識(shí)譜能力和視唱能力都很強(qiáng)，而有些同學(xué)連簡譜都不認(rèn)識(shí)；其次，七年級(jí)大部分學(xué)生都是第一次系統(tǒng)地接觸合唱，他們對(duì)合唱并不十分了解。根據(jù)以上情況，本著面向全體學(xué)生的原則，我們認(rèn)為，在課堂上主要讓學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行合唱基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)習(xí)一些比較簡單的優(yōu)秀的合唱作品。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)合唱課《眺望你的路途——歌唱中的呼吸》。
《vois sur ton chemin眺望你的路途》是法國電影《放牛班的春天》的主題曲。電影表現(xiàn)的是一個(gè)才華橫溢的音樂家克萊蒙·馬修在自己事業(yè)的低谷期，來到一個(gè)收留“問題”學(xué)生的教養(yǎng)院做代課教師。在他代課期間，他用自己創(chuàng)作的合唱和他的愛心打開了學(xué)生們封閉的心靈，使他們迷途知返。電影的內(nèi)容很適合初中學(xué)生欣賞，電影中精彩的合唱作品更是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)合唱、喜歡合唱的很好素材。主題曲《vois sur ton chemin眺望你的路途》曾獲得奧斯卡最佳電影音樂提名獎(jiǎng)，是一首優(yōu)秀的合唱作品，由法國圣馬克教堂兒童唱詩班演唱，它也成為后來很多合唱團(tuán)喜歡表演的曲目。歌曲有兩個(gè)聲部，難度適中，音響效果卻非常迷人。作曲家巧妙的設(shè)計(jì)，讓歌曲在此起彼伏的復(fù)調(diào)織體中表現(xiàn)出優(yōu)美、純凈的旋律，正是這旋律凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。這也是我選擇這部作品的原因。根據(jù)學(xué)生的基本情況及時(shí)間要求，在這節(jié)課，我設(shè)計(jì)只學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。
合唱教學(xué)離不開合唱基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，這是唱好合唱的前提。在眾多的基本技能中，歌唱中的呼吸是首先需要掌握的，也是非常重要的。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，更是歌唱的動(dòng)力。有人曾說過，學(xué)會(huì)了呼吸就學(xué)會(huì)了歌唱。對(duì)于沒有經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練的七年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)呼吸是十分必要的，所以在這節(jié)課，我選擇歌唱中的呼吸為合唱基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)內(nèi)容。然而，歌唱中的呼吸不是一朝一夕就能掌握的，他需要不斷在實(shí)踐中練習(xí)和提高，因此，這節(jié)課只做初步了解，領(lǐng)學(xué)生入門。
根據(jù)上課的實(shí)際情況，我有如下反思：
1、以“模唱對(duì)比”導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。
音樂學(xué)科合唱課堂教學(xué)模式是以“模唱對(duì)比”導(dǎo)學(xué)。“模唱”是學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的主要方式。在這節(jié)課中，根據(jù)合唱作品的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種模唱對(duì)比的形式，比如：聽老師范唱，學(xué)生模唱；聽琴演奏，學(xué)生模唱；學(xué)生隨琴視唱較簡單的旋律等。這樣做，既兼顧了不同音樂素質(zhì)的學(xué)生，又在不同層面上提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。課堂上，學(xué)生們基本按照設(shè)計(jì)完成了歌曲的學(xué)習(xí)。
在這一環(huán)節(jié)中，如果我能再給學(xué)生一點(diǎn)空間，大膽放手讓他們自己多唱，就更完美了。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷磨練和提高。
2、“法寶”的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基本技能的訓(xùn)練是單調(diào)而枯燥的過程，歌唱中的呼吸更是抽象而難以理解和掌握的。因此，我借鑒聲樂課的教學(xué)方法，并加入自己的理解，用“法寶”幫助學(xué)生體會(huì)呼吸的感覺。法寶的使用、生動(dòng)的比喻，將復(fù)雜的事情簡單化，易于學(xué)生掌握，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)N個(gè)人進(jìn)行試驗(yàn)后，我確信吹氣球可以幫助學(xué)生體會(huì)和感受歌唱中呼氣的狀態(tài)，于是氣球就成了我的“法寶”。在全體學(xué)生一起吹氣球的活動(dòng)中，在天真爛漫的笑容里，我看到了同學(xué)們參與的熱情和學(xué)習(xí)的激情。
其實(shí)我還準(zhǔn)備了一件“法寶”——一朵帶有淡淡幽香的玫瑰花。這是用來幫助學(xué)生體會(huì)和吸氣狀態(tài)的。在課堂上，由于學(xué)生們的理解能力和接受能力都很強(qiáng)，吸氣的狀態(tài)都很好，所以我就沒有用這件“法寶”，而是把時(shí)間留給后面有需要的地方。
3、重視預(yù)設(shè)，關(guān)注生成。
預(yù)設(shè)是指教師的備課，生成是課堂上的實(shí)際情況。為了達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果，教師備課時(shí)必須充分考慮會(huì)出現(xiàn)哪些情況，每種情況如何處理，并事先作出相應(yīng)的教學(xué)安排，要求教師形成“彈性化”方案，這種方案，不要過于具體和詳細(xì)，要給學(xué)生留足自由思維的空間。根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生情況，有些學(xué)生需要借助“聞花”找到吸氣的感覺，而有些班級(jí)就不用，比如上這節(jié)課的5班，接受能力和理解能力很強(qiáng)。“聞花”的環(huán)節(jié)不用了，就可以省出更多的時(shí)間在接下來的環(huán)節(jié)中。這是我在備課中就想到的，兩種情況我都做了不同安排。
在這節(jié)課上，有一個(gè)地方是我沒有想到的，那就是七年級(jí)學(xué)生從未在這種場合上過課，因此，學(xué)生過于緊張而影響了他們歌唱的發(fā)揮。雖然課前我也有心理準(zhǔn)備，可是課堂上學(xué)生們那嚴(yán)肅緊張的表情，讓我也不由得緊張起來。在這個(gè)時(shí)候如何幫助學(xué)生舒緩情緒，激發(fā)學(xué)生的潛能呢，在這方面我還需要在今后的實(shí)踐中不斷探索和提高。
3、激發(fā)學(xué)生情感，與作品產(chǎn)生共鳴。
我在搜集合唱作品時(shí)發(fā)現(xiàn)了這首合唱曲，聽過一遍就讓人印象深刻。為了更好地理解和感受作品，我多次完整欣賞了電影《放牛班的春天》，去體會(huì)音樂中的情感。學(xué)生們也是一樣的，我看到他們首先被與他們同齡的合唱團(tuán)的聲音和優(yōu)美的旋律打動(dòng)；接著，在看過影片片段后，歌曲的情感更貼近學(xué)生的生活，貼近生活的音樂最能打動(dòng)人，讓學(xué)生們更愿意去唱。很多學(xué)生喜歡的音樂和歌曲都是從影視作品中走來的，興趣的激發(fā)是合唱教學(xué)成功的催化劑，有誰不喜歡這樣的優(yōu)秀作品呢！
但是，通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)，我反思，如果讓學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課之前就欣賞一遍影片，也許更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)唱過程中，學(xué)生更容易把握歌曲的情感，并與之產(chǎn)生共鳴。
以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟。合唱課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，現(xiàn)在只是起步階段，要獲得成功，還需要經(jīng)歷一定的磨練。在合唱教學(xué)實(shí)踐中需要我們繼續(xù)探索和努力。
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