教學經(jīng)驗分享

發(fā)布時間：

2020-07-16

用激情打造美麗課堂
———研討周教學分享于玲
分享一：英語語篇教學點滴嘗試
新課改后中學英語語篇教學的主要任務：以閱讀語篇為基本形式，讓學生在通過語篇閱讀時能夠做到會獲取信息，整理信息，處理信息，加工信息和利用信息能力，同時掌握英語語篇閱讀能力。能夠發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。根據(jù)課標要求我們七年級英語組從課本中挖掘素材，力求探索英語閱讀教學的有效環(huán)節(jié)，經(jīng)過大家共同嘗試，確定了“三八線”即三大環(huán)節(jié)八個步驟。1.閱讀前活動：前奏和基礎，目的是激活學生已有的背景知識，我們可以通過Let’s chant/Let’s sing/Listen and so.作為熱身活動，引向課文的話題或任務2閱讀中活動目的：在讀的過程中去了解文本的大意，獲取關鍵信息，訓練學生的閱讀技能。（1)從整體-局部-整體；默讀課文找出關鍵詞句;(2)針對全篇設計問題，根據(jù)內(nèi)容，判斷正誤；(3)精讀課文，針對知識點設計有層次的問題；(4)最后跟讀課文，強化語音語調(diào)，再次回歸整個文本3閱讀后活動。可以根據(jù)不同題材的語篇安排多種多樣的“任務型”活動，(1)在小組或全班復述課文（2）學生用自己的語言來表演故事(3)學生配對或分組討論故事，講出自己關于故事的看法、觀點，還可以把故事的結局進行改寫等等來拓展學生的語言運用思路。
分享二：學習即成長。
下面讓我們共同學習與研討周有關的內(nèi)容，讓學習之風貫穿整個校園。
1新課標下如何優(yōu)化評課的藝術
評課是在聽課活動結束后對上課教師課堂教學的得與失.成敗進行評議的一種活動。對授課者來說,尊重但不盲從，傾聽但不沉默；評課的要寬容，上課的要自信；評課的要辯證，上課的要揚棄；評課的要有高水平，上課的要有高境界。雙邊共同努力，不卑不亢，把握尺度才能真正體現(xiàn)評課的藝術，實現(xiàn)評課的意義從而達到評課的目的。
2激勵性評語在初中英語教學中的實踐探索
（一）善用口頭語
教師在課堂教學中運用激勵性評語的時候要注意語言的準確性，英語教師需要不同的教學環(huán)節(jié)和教學情境中嘗試不同的評語進行激勵。我們進行了如下嘗試；
1，在師生互問互答環(huán)節(jié)。
Great/Excellent! Perform well! Fantas-tic! Well done! Good job!
That's a good/great/bright/idea.
Don't be shy,believe you will do itbetter.
（2,）在學生模仿朗讀環(huán)節(jié)。
You do well in reading.Your pronunciation is wonderful!
（3,）在學生展示表演環(huán)節(jié)。
Good performance. So smoothly/fluently! We are proud of you!
（4,）在糾錯環(huán)節(jié)。
Take it easy! Never mind. Try it again!
（二），巧手手勢語
（三），妙用表情語（the expression language)
美國心理學家愛帕爾.梅拉比在實驗的基礎上提出了一個公式；交流的總效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的表情。從公式可以看出表情在信息交流中的作用是很重要的。通過表情，傳遞豐富的情感，可起到傳神，表情達意的作用。

3.中式英語風靡全球
Long time no see進字典
近日，一條有關美國媒體因中國大媽"剽悍"撼動了國際金價而專門創(chuàng)造了一個中國式英語單詞“dama"的微博被網(wǎng)友瘋狂轉載。不少人還發(fā)現(xiàn)，外國人創(chuàng)造的中國‘拼音單詞’還有城管"chengguan",動車“don'train",走著瞧‘Goand look’等。新浪調(diào)查顯示，有72.2%的而網(wǎng)友表示贊同中式英語的使用，他們認為“中國式英語既有趣又被大家口耳相傳,說不定有一天老外也這樣說呢'
分享三：工作三十年有感：危機感、責任感、幸福感
1增加危機感，做激情老師創(chuàng)有效課堂
當前社會正處在轉型期，社會矛盾很復雜，教師這一行業(yè)也成為了危險行業(yè)之一。抱怨聲也不絕于耳。但是我認為：當一個人激情澎湃地為事業(yè)奮斗時，上帝都會為他讓路。激情是一種工作狀態(tài)和品質，更是一種覺悟，追求和境界。做老師要有危機感但更要有激情。
2.提高責任感掌握技能，做有“一技之長”的老師
唱”ten little Indian boys” ”hello””AEIOU”“Are you singing?
畫……
演happy,sad,angry…..a story
設計zero,-numbers-qq-telephone…
Games:guess game,bingo,接龍，找東西。。。
標準的發(fā)音
簡約的手勢(……)
得體的肢體語言
規(guī)范的課堂用語(……)
面向全體學生，學會寬容(survey,top示范朗讀課文活動)
進行“真實”的交際（任務型活動）
課內(nèi)課外相結合（比賽項目）
傳統(tǒng)與現(xiàn)代手段結合，”思維導圖”的運用（一支粉筆的魅力）
3.體會做教師的幸福感
從84年參加工作。一晃已經(jīng)有三十年了，三十年間我從中專到大專再到雙本科學歷，17年不斷的后續(xù)學習，讓我踐行著“活到老學到老”這一箴言。從畢業(yè)分配到當年的28中，后到電廠中學，以及來錦州八中，我從一名師范學校畢業(yè)的準老師鍛煉成能為省內(nèi)外同行說課，上課，做培訓的老師。四進渤海大學學術報告廳為省英語骨干教師做演講，為大四學生做實習前培訓，近十年間外出到江西九江、遼寧鐵嶺、朝陽、錦州12中、錦州1中、錦州實驗學校或做教材培訓或作分享或上觀摩課等等。。最近再次被渤海大學聘為“卓越人才培養(yǎng)計劃”校外指導教師。這些難忘的經(jīng)歷都讓我感到做一名教師無比的驕傲和自豪。我也時時享受著做教師的幸福和快樂。與此同時我在成長著！
未來的教師培訓將不再被看做造就教師，而是幫助支持和鼓勵每個教師發(fā)展他自己所看重，所希望增加的教學能力及占指導地位的被普遍認可的精神，將是把學習本身放在最重要的地位,‘以教導學多模式課堂’帶給我們每個老師激情和成長?？偠灾?，社會需要激情，教學需要激情，創(chuàng)造激情課堂，點燃教師激情，把激情的火花燃燒學生的心靈，培養(yǎng)富有激情的人才。只要有一份執(zhí)著與愛，就會擁有一份持久永恒的激情，你會因此更加年輕美麗，幽默智慧和自信，教學會突飛猛進，更上一層樓。當我們走進英語課堂，讓我們的生命充滿激情吧；當學生走出英語課堂，他們的人生將更加輝煌！為那些需要呵護和愛的孩子獻出我們的激情吧！

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