教師風采
主題班會的設(shè)計技巧
發(fā)布時間：
2020-07-16
錦州市第八中學 于銳
設(shè)計、指導、參與主題班會是班主任眾多的教育工作之一，同時，它也是學校德育教育的重要陣地和載體。那么，該如何設(shè)計、指導主題班會呢？今天，我和大家交流一些自己不很成熟的心得，希望得到您的批評和指正。
一、班會的設(shè)計、籌備過程
對于召開班會而言，班主任是設(shè)計師，是總導演，是班會的主導者，雖然是幕后工作，但卻是班會中的靈魂人物，班會如何召開，采取什么樣的形式，如何突顯主題……，這都需要我們做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的主體作用，就如何召開主題班會，在班委中展開討論。我們召開班會的目的就是教育學生，而學生們對更易于接受什么樣的教育方式才最有發(fā)言權(quán)，在我們的尊重、啟發(fā)和指導下，學生們的潛能會得到激發(fā)，也會更好的達到班會的目的。
二、運用我們的智慧，對活動形式要敢于創(chuàng)新
時代在發(fā)展和變化，學生們的知識面不斷擴展，能力不斷增強，他們對班會形式的要求也在不斷提高，所以班會的形式就應該與時俱進。
可以根據(jù)班會主題，對傳統(tǒng)形式進行調(diào)整，例如：召開個人與集體關(guān)系的主題班會，可以運用心理活動課的形式；召開感恩父母的主題班會，可以采取音樂劇的形式等等。運用這些創(chuàng)新的、喜聞樂見的形式，可以調(diào)動學生們的參與熱情，調(diào)節(jié)氣氛，也會更好的達到班會的教育目的。在班會中，我曾經(jīng)嘗試著用音樂啞劇的形式來表現(xiàn)主題，啟發(fā)學生不斷思考。
三、走進學生的內(nèi)心世界，召開網(wǎng)絡(luò)班會
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，電腦日益普及，學生們對電腦的興趣濃厚，很多人掌握著比我們先進的技術(shù)手段，這是我們可以召開網(wǎng)絡(luò)班會的基礎(chǔ)。為了拉近師生距離，給相互交流找個更好的平臺，在班長的操作下，我們班在QQ上建立了自己的群，起初，拿這個群只當成是一種玩笑，后來，不經(jīng)意間，不常上網(wǎng)的我發(fā)現(xiàn)，我們的群里有那么多的聊天記錄，孩子們在網(wǎng)絡(luò)的世界里暢所欲言，相互交流，甚至是分享快樂、相互鼓勵……我猛的一下想到：為什么我們不可以好好利用一下網(wǎng)絡(luò)呢？于是，我做了第一次網(wǎng)絡(luò)班會的嘗試。
首先，我針對很多學生在青春期有逆反現(xiàn)象的實際情況，確立了網(wǎng)絡(luò)班會的主題——我們離長大還有多遠，然后，和家長們溝通，取得家長們的理解和支持，同時向他們發(fā)出參加邀請；第三，向?qū)W生們提出網(wǎng)絡(luò)班會的要求；第四，確定網(wǎng)絡(luò)班會的時間。在緊張的期待中，我們班的網(wǎng)絡(luò)班會利用班級的QQ群正式開始，起初，大家很拘謹，于是我率先在網(wǎng)絡(luò)上拋出第一問題：你們認為自己長大了嗎？孩子們就此開始發(fā)表自己的看法，很快，就形成了不同的觀點，并且開始辯論，隨機，我拋出第二個問題：長大究竟意味著什么呢？這個問題很快就得到了回應，孩子們的思維很廣，從生理到心理，從能力到經(jīng)驗，答案全面的超乎我們的想象，然后，我又問：你什么時候能真正長大呢？怎么長大呢？很多學生談了觀點，有人開始做自我檢討，有人表示要改過的決心……對此，我及時做了總結(jié)，并提出了希望。1個半小時后，孩子們下網(wǎng)，我和家長們又進行了溝通，很多家長表示：通過這次交流，對孩子們有了新的認識，作為成年人，也要好好反省一下自己的行為……班會結(jié)束了，留給我們無盡的思索。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，在網(wǎng)絡(luò)上進行有效的溝通。因為不是面對面，他們有的用真名，有的用假名，所以他們更能說心里話，說真話，老師、學生、家長、其他人都可以發(fā)表言論，大家隨時進行交流。對于熱點的、難于解決的問題我們可以召開現(xiàn)實班會進行討論作為網(wǎng)絡(luò)班會的補充。
四、班會素材的積累
生活中，我們經(jīng)常會被平凡的瞬間所感動，可是這些平凡的瞬間，卻經(jīng)常被我們忽略，那么，在班會中，我們?nèi)绾文艽騽?、說服、感染學生，如何給學生們呈現(xiàn)更生動、更具體的素材呢？這需要我們有智慧、有毅力的積累。所以，我們要勤，勤動手，用筆、用相機隨時記錄生活中發(fā)生的點點滴滴；勤動腦，經(jīng)常思考平凡故事后面所闡述的深刻道理；勤整理，使我們的教育更有依據(jù)……有了這些生動的素材，經(jīng)過我們的重新整合，通過我們具有感染力呈現(xiàn)方式，在班會中會具有不同凡響的效果。
例如：剛接這屆初一新班，我就開始積累素材。在他們不知情的情況下，我用相機記錄下了他們軍訓、休息時的照片，最初的動機，是希望孩子們畢業(yè)之后，看看曾經(jīng)的自己。可是，我發(fā)現(xiàn)，對于剛剛組建的集體，很多孩子一時還不能自覺的去熱愛，集體沒有凝聚力，學生們也沒有為班級爭光的斗志和激情，那么如何讓他們能自覺地產(chǎn)生這種情感呢？我覺得，單純的說教不會有好效果，于是，我們班級召開了入學后的第一次班會《我愛十六班》，我把自己積累的照片，做成短片，在班會上展示，孩子們耳目一新，情緒馬上得到調(diào)動，看著孩子們的眼神，我知道，愛班級的種子正在他們的心里悄悄的萌發(fā)…… 班會后，我把短片傳到網(wǎng)上，孩子們自豪的把這個短片給親人看，給朋友看，給同學看，我覺得這就他們愛集體的開始。
同時，我們還可以指導學生們對生活、學習中的細節(jié)進行積累，這將成為他們成長過程中一筆巨大的財富。
正如“教無定法”一樣，優(yōu)秀的班會設(shè)計也沒有固定的模式，只是有一點，好的東西都需要用心去完成。我會帶著您的支持，繼續(xù)努力！
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